Didaktische Tipps
Auf dieser Seite finden Sie Anregungen und methodische Tipps für Ihren Unterricht.
Warmer
Gruppenbildung: Kärtchen mit Strukturen
Verteilen Sie vorbereitete Kärtchen mit den Teilnehmern bekannten Strukturen. Immer zwei (oder mehr) passen zusammen. Beispielsweise:
A1: Wie geht´s?
A2: Danke, gut.
B1: Ich bin krank.
B2: Gute Besserung!
Wenn jeder Teilnehmer ein Kärtchen gezogen hat, sucht er seinen oder seine passenden Partner.
Haben Sie einen Kurs mit einem höheren Niveau, können Sie auch Redewendungen oder Sprichwörter verwenden.
A1: Darf ich Ihnen...
A2: ... meine Kollegin vorstellen?
B1: Man soll das Kind ...
B2: ... nicht mit dem Bade ausschütten.
Warmer
Tiersprache
Schreiben Sie diese Tierlaute an die Tafel:
Miau, wuff, i-ah, muh ...
Welches Tier macht welchen Laut? Welche Laute machen die Tiere in der Muttersprache der TN?
Wortschatz
Rechenkette
Klären Sie das Rechenvokabular. Machen Sie
dann mit den Teilnehmern eine Rechenkette. Alle Teilnehmer legen ihre
Stifte weg. Schreiben ist nicht erlaubt. Gültig sind nur die Zahlen
eins bis zehn (und eventuell nur Addition und Subtraktion). Sagen Sie
eine Zahl. Der Reihe nach ist nun ein Teilnehmer nach dem anderen dran,
eine Rechnung hinzuzufügen, zum Beispiel:
6
minus 3
plus 4 …
Schreiben
Sie die Rechnung mit. Wenn jeder die Rechnung ergänzt hat, schreiben
Sie diese komplett an die Tafel. Wer hat das richtige Ergebnis?
Grammatik
Konjunktiv II: Satzketten
Um die Satzkonstruktion von „Wenn-Sätzen“ zu vertiefen, setzen Sie sich mit den Teilnehmern in einen Kreis. Geben Sie einen Satz vor, z. B.: „Wenn ich sehr reich wäre, dann würde ich ein Schloss kaufen.“ Der Teilnehmer links von Ihnen beginnt mit der zweiten Satzhälfte und vervollständigt den Satz mit einer eigenen Idee, z. B.: „Wenn ich ein Schloss kaufen würde, würde ich jeden Abend meine Freunde einladen.“ Der nächste Teilnehmer nimmt wiederum den zweiten Satzteil auf usw.
Sprechen
Ratschläge geben
Teilen Sie die Teilnehmer in kleine Gruppen ein, die sich jeweils um einen Tisch setzen. Auf jedem Tisch liegt ein kleiner Stapel mit Situations-Kärtchen, z. B.: „Ein guter Freund von mir wurde entlassen.“ oder „Meine Schwester ist schon seit Tagen sehr müde, obwohl sie sehr viel schläft.“ Ein Teilnehmer liest eine Situation vor und die anderen geben ihm Ratschläge. „Er sollte ...“ , „An ihrer Stelle würde ich ...“ usw. Wer den besten Ratschlag gegeben hat, bekommt das Kärtchen. Wer am Schluss am meisten Kärtchen vor sich hat, hat gewonnen.
